LA CENICIENTAHubo una vez una joven muy bella 1 que no tenía padres, 4 sino madrastra, una viuda impertinente con dos hijas a cual más fea. Era ella quien hacía los trabajos más duros de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban Cenicienta.Un día el Rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a todas las jóvenes casaderas del reino.- 2 Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y preparando la cena para cuando volvamos.Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos.- ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada Madrina. - No te preocupes -exclamó el Hada-.3 Tu también podrás ir al baile, 5 pero con una condición, que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. 7 Y tocándola con su varita mágica transformo una calabaza en carruaje unos ratoncillos en preciosos caballos 11 y a Cenicienta en una maravillosa joven que mas se parecía a una princesa.8 La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. 6 Al entrar en la sala de baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven.En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce.- ¡Oh, Dios mío! 9 ¡Tengo que irme! -exclamó-.Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un zapato, que el Rey recogió asombrado.Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito.Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, 10 pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.12 Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices...FIN .LAS FUNCIONES DE PROPP APLICADAS AL CUENTO DE LA CENICIENTA1. ALEJAMIENTO: Huérfana de padre y madre.2. PROHBICION: Tú cenicienta no irás.3. TRASGRECION: Tu también podrás ir al baile.4. CONOCIMIENTO: Tuvo que vivir con su madrastra.5. PRUEBA: Pero con una condición, que cuando el reloj de palacio de las doce campanadas tendrás que regresar sin falta.6. REACCION DEL HEROE Al entrar en la sala de baile.7. REGALO: Y el hada con su varita mágica , trasformó una calabaza en carruaje.8.VIAJE. El desplazamiento de cenicienta al palacio.9. REGRESO DE INCIGNITO: Tengo que irme.Como una exhalación atravesó el salón.10. RECONOCIMIENTO: Pero cuando se lo puso cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.11. TRANSFIGURACIÓN: Y tocándola con su varita mágica la transformo en una hermosa y maravillosa joven.12. BODA. Y así sucedió que el príncipe se caso con la joven y vivieron muy felices.

1. Analice textualmente una obra dramática juvenil desde su teórico consultado.El consultado es William Shakespeare que se ha considerado como una persona culta, pero no en exceso y ello ha poli bitado el nacimiento de teorías según las cuales habría sido tan solo el hombre de paja de alguien deseoso de permanecer en el anonimato literario.Con todo fue su actividad como dramaturgo lo que dio forma a Shakespeare en la época, sus obras en total 14 comedias, diez tragedias y diez dramas históricos; destaca sobre todo la fantasía y el sentido poético de las comedias. De este periodo.A partir de 1600 Shakespeare publica las grandes tragedias y las llamadas “comedias oscuras” los grandes temas son tratados en las obras de este periodo con los acentos más ambiciosos, y sin embargo lo trágico en la obra de Hamlet refleja la incapacidad de actuar ante el dilema moral entre venganza y perdón.En sus tragedias, Shakespeare caracteriza más fuertemente a los protagonistas de sus obras, dando origen a un teatro de caracteres profundamente Psicológico, de gran complejidad y fuerte carga emotiva.es notable la variedad de tonos que puede observarse en la expresión de los sentimientos; desde la máxima intensidad a la mayor delicadeza conviven el tono trágico con el cómico.Para Shakespeare la obra más importante fue Hamlet ya que muestra claramente un sentimiento de amor, dolor y venganza. En esta obra se destaca componentes temáticos que se entrelazan con el tema central que son:Ø La ambición ola sed de poderØ La infidelidad de la madre o la consistencia de los afectos humanos.Ø El amor de Hamlet y OfeliaØ El amor filial, unido al sentimiento amor familiar.El teatro de Shakespeare surge al margen de las reglas clásicas junto a una acción principal hay acciones secundarias, aunque subordinadas a aquellos, el desbordamiento de las unidades clásicas es evidente en cuanto al espacio y el tiempo.2 . ¿Qué diferencia existe entre el análisis de obras narrativas y dramáticas?El análisis de obra narrativa es aquel donde se utiliza un narrador que “cuenta” una historia. En este tipo de análisis se encuentran la novela y el cuento se pueden distinguir dos series de narrativa de la posmodernidad.El que narra la historia se llama narrador, que cumple la función apelativa o conativa del lenguaje ; este genero se caracteriza por ser una narración de forma secuencial compuesto por personajes, dentro de esta tiene coherencia de lo que se está contando, tiene en cuenta los tiempos en los que los personajes actúan , donde la obra dramática tiene que ver con aquellos textos que son creados exclusivamente para ser interpretado en escena (teatro-actuación), en este texto escuchamos la voz de los personajes.La obra dramática constituye uno de los principales géneros literarios. Presenta de manera directa, uno o varios conflictos a través de uno o varios personajes que desarrollan sobre la escena el argumento gracias fundamentalmente al dialogo. El teatro o dramática se presentan de dos maneras: mediante la actuación de los actores sobre un escenario delante del público o a través de la lectura de la obra como si se tratase de una novela.3 ¿Cuáles son las características de las obras dramáticas juveniles? · Los autores dramáticos deben contar una historia en un lapso de tiempo bastante limitado.· El hilo argumental debe captar la atención del público durante toda la representación.· El texto es una mezcla de recursos lingüísticos y espectaculares, o lo que es lo mismo, el texto literario se suma como un elemento mas, a los elementos escénicos pertinentes para conseguir un espectáculo completo.· La acción se ve determinada por el dialogo, y a través de el, se establece el conflicto central de la obra.· El autor queda oculto detrás del argumento y los personajes.· Aunque podamos leer una obra de teatro los personajes que intervienen en ella, han sido concebidos por el autor para ser encarnados por actores sobre un escenario.A partir de estas características generales, los elementos que otorgan personalidad propia son los siguientes:· Acción: Son los acontecimientos que suceden durante la representación relacionada con la actuación y las situaciones que afectan a los personajes. La acción es el argumento que se desarrolla ante nuestros ojos cuando asistimos a una representación teatral.· Personajes: Son quienes llevan a cabo la acción dramática a través del dialogo.· Tensión dramática: Es la relación que produce el espectador entre los acontecimientos que están ocurriendo en la obra.· Tiempo: No es fácil controlar el tiempo en una obra dramática, ya que esta se desarrolla ante los ojos del espectador y las posibilidades que ofrece una novela. Hemos de tener en cuenta que, por un lado esta el tiempo de la representación, es decir, lo que dura la obra teatral (dos o tres horas habitualmente).· Dialogo: Las conversaciones que los personajes masntienen entre si hacen que la acción avance. Estas conversaciones se pueden producir entre dos o mas personajes.4. ¿Qué es una acotación y que función tiene con respecto al texto dramático y a otro tipo de textos? Son aclaraciones que el autor le da a la obra teatral, realiza sobre cómo debe ser el decorado, cómo se tienen que mover los personajes, que gestos pueden hacer… Son orientaciones que intentan clasificar la comprensión de la obra, por lo cual, aunque aparezca ante nuestros ojos cuando leemos una obra dramática (normalmente entre paréntesis o letra cursiva), no pueden ser pronunciadas durante una pronunciación. La función que tiene con respecto al texto dramático son aquellos que son creados exclusivamente interpretados en escena en este tipo de texto se escucha la voz de los personajes.5. ¿Qué términos precisos sobre el tema pueden resaltar del texto expuesto por el teórico que eligió para el análisis?Acotación: Aclaración que el autor de la obra teatral realiza sobre cómo debe ser el decorado, los personajes.Dramática: constituye uno de los principales géneros literarios.Monólogos: el desarrollo dramático de la obra.Apólogo Narración: la moral, lo ético.Teatro: es una mezcla de recursos lingüísticos y espectaculares, o lo que es lo mismo el texto literario se suma como un elemento más a los elementos escénicos pertinentes para conseguir un espectáculo completo.

TUTORIA 5ANALISIS DE EL FANTASMA DE CANTERVILLE(OSCAR WILDE)Según luchEl análisis que a continuación se hace de esta narración incluye varios elementos empezando por los datos históricos, políticos y sociales sobre el momento en que se creó esta obra teniendo en cuenta el sentido pragmático.“a decir verdad era completamente inglesa en muchos aspectos y era un ejemplo excelente para sostener la tesis de que lo tenemos todo en común con América hoy en día excepto la lengua. Como es de suponer su hijo mayor bautizado con el nombre de Washington por sus padres en un momento de patriotismo”.El fantasma de Canterville nos muestra una época republicana de América en donde se sentía el valor patriótico basado en una política en donde se le daba honor a un nombre y a una bandera nacional sin dejar a un lado la clases social en la cual se combinan estos hechos nos demuestra una clase social alta “Eran unos niño encantadores y con el ministro los únicos verdaderos republicanos de la familia”.Por otra parte la obra nos muestra una narración de suspenso según los sucesos de los hechos la existencia de fantasmas” que en ninguna forma podía caber en la mente de la familia Otis y que al final terminaron creyendo la historia que en un momento determinado conocieron sin creer.“En consecuencia, borro la mancha, después de frotar un poco, pero al otro día por la mañana, había, había reaparecido. A la tercera mañana volvió a estar allí y sin embargo, la biblioteca permaneció cerrada la noche anterior, llevándose arriba la llave la señora Otis.Desde entonces la familia empezó a interesarse por aquello. Mister Otis se hallaba a punto de creer que había estado demasiado dogmatico negando la existencia de los fantasmas”.Las narraciones para versen más interesantes por el lector incluyen hechos irreales por lo general las narraciones infantiles enejan hechos imaginarios los cuales motivan al niño a seguir leyendo como el fantasma de Canterville pero también muestran la parte humorística teniendo en cuenta que los niños le temen a los fantasmas esta obra nos da a conocer una ideología basada en el humor para demostrarle o enseñar a los niños que no sientan miedo por los fantasmas.En fin esta obra tiene una estructura lingüística compleja además de mostrar hechos reales, una familia inglesa que existió y que ocupo gran puesto en la sociedad teniendo en cuenta que la gente adinerada es la que menos cree en los fantasmas.